好好思考-讀書筆記

本書作者成甲，羅輯思維「得到」App的音頻節目《成甲說書》主講人。在與羅輯思維合作的過程中，入選了羅輯思維評選的「中國最會學習的人」。他對推動人類進步創新背後的力量充滿好奇，喜歡研究人類歷史上偉大的創新人物，追問他們創新變革背後的學習、認知與創新邏輯。本書全面解析查理·芒格思維模型，打破學科思考界限，拓展思維模式的格局和邊界，寫給終身學習自我超越的你。

作者把學習知識的基本單位定義為「思維模型」。思維模型有四個層次：經驗技巧型、方法流程型、學科原理型、哲學視角型。那我們應該如何從思維模型入手，構建一個全新的學習思考體系，進而練就超強學習力呢？作者將結合自己10多年的研究經驗，從基本原理、搭建知識體系、演示實戰方法等多個角度系統講解論述。

理解多元思維模型

作者認為，多元思維模型是我們當代最厲害的決策方式。我們必須打破學科間的壁壘，運用多元思維模型解決複雜的問題。那麼，我們究竟如何做呢？我們先來了解一下什麼是多元思維模型。

什麼是多元思維模型？

思維模型最早是由查理·芒格提出的。但對於思維模型具體的定義是什麼，芒格並未詳細說過。但作者為了好讓我們容易理解，認為思維模型就是我們每個人做決策思考問題時的「思維模板」，哪怕這個模板你自己並沒有意識到。

比如，做生意的商人，遇到問題時首先想到的往往是如何利益交換；而一個律師，遇到問題時想到的往往是如何理性地講道理；如果是一個藝術家遇到問題，恐怕首先需要的是情緒宣洩。

這說明不同的人在思考問題時，由於人生閱歷、受教育情況的不同，會用不同的思考工具。我們人生的絕大多數決策，都是在這些無形卻重要的思維模板下做出的。這些思維模板，本質上就是一個個思維模型。由於我們做的一切決策，都與我們已有的信念、觀點和解釋方式密切相關，所以，我們所擁有的思維模型就成為影響我們各種行為的重要因素。換句話說，如果我們能夠用基於原理和規律的思維模型替換舊的基於個人有限經驗的思維模型，就等於在給我們的認知系統更新換代，升級了最好的發動機。

查理·芒格說，如果我們掌握了多元思維模型體系，就能逐漸提高對事物的認識。具體該怎麼做呢？

芒格在一次演講中提到，要做到這一點，「你必須知道重要學科的重要原理，並經常使用它們，要全部都用上，而不是只用幾種。大多數人只使用學過的一門學科的思維模型，比如說經濟學，試圖用一種方法來解決所有問題」。

但芒格給出了我們兩條建議：

（1）我們應當構建一個基於思維模型的知識體系。

（2）這些思維模型應當是來自多個重要學科的重要原理。

因此，我們要學習多元的思維模型，多元的思維模型是非常重要的。但很多人都一個學習誤區，認為收集起、記憶和明白思維模型的概念是什麼，就算掌握了思維模型。人們忽視了問題的關鍵，學習思維模型的起點，不是具體的知識，而是要解決問題。不知道解決什麼問題的思維模型，只是一個孤立的死概念而已。

因此，這裡有一個觀點，思維模型就是解決問題的有效策略。因此，對一個問題的有效策略的理解，應該在不同的層次上形成階梯。我們不僅要能看到問題的具體現象和解決方案，還能看到解決方案背後的更底層的規律，不僅能夠理解問題表面的原因，還能洞察原因背後深層的原理。甚至能夠看到在一層次思考時是成功有效策略的方法，在另一層次思考時可能反而是負面、有害的策略。

解決問題的四個層次

經驗技巧

經驗技巧型思維模型，往往出自實踐經驗總結，在我們處理具體問題時可以提供思路啟發。

比如，我們常說的「擒賊先擒王」「寧為玉碎，不為瓦全」等經驗，可以視為一種思考問題的模型。

方法流程

方法流程型思維模型，把很多常見問題的解決方案標準化、流程化了。市面上流行的類似麥肯錫工作法式的方法論書籍，往往是在這個層面給出可復用的思維模型。

學科原理

學科原理型思維模型，是各門學科中科學家們發現的重要的思考解決問題的思維模型。

哲學視角

哲學視角型思維模型，是指不同學科思考問題最基本的思維方式和思想，是我們了解這個世界的不同角度。

從這個意義上來講，第四類的思維模型視野是最宏大、抽象和底層的，也是最影響一個人底層基礎認知信念的模型。要注意的是，這四個類型的思維模型，並不存在簡單的「誰好誰差」的問題，而是各有所長，適用環境和條件不同。

比如，如果你是基層員工，日常實操性工作比較多，就需要多掌握第一類和第二類的思維模型，這對於解決具體問題很有幫助。如果你是或者想要成為中層管理者，那麼就應該在第二類方法流程型思維模型方面下功夫，同時了解一下重要工具的學科原理，這對具體方法的底層規律的理解有幫助。如果你是公司高管或企業家或政府高層，那麼對於第三類的學科原理和第四類的哲學視角就要投入更多精力。因為這些底層原理和不同視角的思維模型，對你把控宏觀大局、看到全新解決思路非常重要。

在這裡要說明的是，前三層思維模型都是在答案的層面上找有效策略，學到的是具體的陳述性知識，而哲學視角是從提問和思維方式的層面上找有效策略，學到的是如何思考的程序性知識。而我們要從具體策略中提煉更具哲學視角層的思維方式。

如何掌握思維模型

作者總結了讀書和工作中，來積累思維模型。我們分別來看一下。

讀書方法來積累思維模型

分別是：查字典法、關鍵詞法、知人論世與思想地圖法。

查字典法

快速發現有效的經驗策略和方法論。作者的意思是我們我們沒有必要把書全部看完 ，而是可以把書當作「字典」，遇到問題去查找相關的思維模型即可。

關鍵詞法

尋找系統的思維模型。所謂關鍵詞法，就是把閱讀的單位，從在文章中找模型單點突破上升到從全書中找分析邏輯的系統思維。

這樣，我們在閱讀的時候，就要先思考這本書要討論的問題是什麼，再看作者用了哪些知識、概念和思維模型分析這個問題，然後把重要的概念、思維模型以關鍵詞的形式找出來，組織成解釋問題的知識結構，即關鍵詞網。

具體而言，關鍵詞閱讀法可以分為三步：

1．分析確定作者在書中要解決的核心問題是什麼。

2．尋找書中與核心問題相關的關鍵詞有哪些。

3．這些關鍵詞之間的關係是什麼，它們是以什麼邏輯解決問題的，有哪些有效策略？

知人論世與思想地圖法

看到思維方式和策略的局限性。每個作者在書中提出的思想、觀點都不是孤立存在的，而是和他所處的時代背景、個人經歷、思維方式有密切關係。而我們在讀書的時候，由於只能看到被文字記錄下來的觀點和思想，卻看不到作者所處的時代背景、過去的人生經歷、形成的思維方式，就很容易孤立地、靜態地理解作者的觀點。因此，我們要全面的了解作者的背景、過往經歷、思維方式，然後形成一個思想地圖。

工作中積累思維模型

工作中快速進步的關鍵：找到別人的優勢策略，把隱性知識轉化成顯性思維模型。進度快的人往往善於在工作中學習，尤其是向比自己優秀的同事學習，加速自己的成長。所謂「隱性知識」是邁克爾·波蘭尼提出的概念。他認為人類的知識有兩種：一種是顯性知識，即能以書面文字、圖表和數學公式等符號形式加以表述的。另一種是未被表述的隱性知識，如我們在做事情中積累的那些只可意會不可言傳的經驗。

而工作中，我們能夠學習進步的一個重要步驟，就是把隱性知識變成可以學習的顯性思維模型。我們可以向優秀的同事和前輩去請教，我們如何在別人沒時間專門教自己的情況下，高效地向他們學習呢？核心方法就是通過做筆記的方式把工作中的隱性知識轉化為思維模型。作者這裡提到了一個五星筆記法，所謂「五星筆記法」，就是每次做筆記之前，先畫出一個五角星，每個角代表一個問題，一共五個問題。

五個問題分別是：

a、預判對方要講的核心內容是什麼，為什麼這個內容值得討論；

b、記錄對方講解的邏輯是什麼；

c、這次討論中，我們有什麼疑問和啟發；

d、對方的做法、想法或者給我的啟發點，可以提煉為哪些有效策略？

e、這次討論中給我的啟發，哪些可以立刻變成下一步的行動？我如何把它們運用到自己的生活里？

用「超一流」學習法積累思維模型

所謂「超一流」，是在生活中提煉和運用思維模型的三個核心環節。

第一個環節：「超」，是指遇到問題時要先從超級人脈找答案，提煉思維模型。

第二個環節：「一」，是指對提煉的思維模型舉一反三，多維實踐，理解「一即是多，多即是一」。

第三個環節：「流」，是指要把掌握的思維模型訓練成行雲流水如閃電般的直覺反應。

如何建立多元思維模型

作者認為建立多元思維模型，必須具備跨學科解決問題的能力。因為，每個思維模型都是解決問題的一個角度，而現實中的問題往往很複雜，只用一個角度理解問題就有很大局限性。跨領域學習多元思維模型，不是為了掌握更多的知識，而是要形成對問題的全局性理解，從而更本質地理解問題。所謂「全局性理解」，是指我們能夠從不同的角度和不同的層次全面地理解問題，從而接近問題的本質。

一個人要構建全局性理解的能力，就必須有足夠多樣的思維方式與足夠豐富的知識層次。也就是說：全局性理解力＝多樣的思維方式×豐富的知識層次。如果要真正深刻理解某類複雜問題，從構建全局性理解的角度來看，我們要掌握的多元思維模型的類型和數量必須同時具備解決此類問題需要的足夠思維廣度和思想深度。即：有效的多元思維模型體系＝解決複雜問題所需的（思維廣度）×（思想深度）。

需具備的領域的知識

理解物質世界的領域

比如，物理學、數學、化學等。這些學科之所以重要，是因為我們生活在物質世界中，就必須掌握分析這個物質世界的工具。

例如，物理學的核心思想是研究物質本身的各種規律，數學的核心思想是精確地描述這個世界，化學的核心思想是研究物質之間相互作用後變化的規律。

理解群體系統規律的學科

比如，生物學、經濟學、社會學等。這些學科是解釋在物質世界基礎上產生的生命群體中出現的規律。

由於我們每個人都生活在「群體」中，群體中表現出的「進化規律」「經濟規律」和「社會規律」對我們思考生活的問題都有極大的幫助。事實上，我們生活中絕大多數的問題，都會用到經濟學、社會學乃至生物學的原理。

理解複雜系統規律的學科

比如，複雜性科學、人工智能、哲學等。這些學科是研究當「群體」極度複雜時，複雜系統展現的規律。這個領域也是人類研究的前沿學科。考慮到未來我們生活的社會將是一個聯結越來越緊密、越來越複雜的網絡系統，掌握理解複雜系統的思維方式就極為重要了。

理解精神世界的人文學科

比如，心理學、美學、宗教、歷史等。我們不僅生活在物質世界裡，還同時生活在精神世界中。因此，掌握理解精神世界的思維方式，就構成我們多元思維模型的另一個重要的基石。

搭建高效多元思維模型知識體系

一個全新的組織多元思維模型的知識結構，組織知識的關鍵不是知識，而是問題。也就是作者所說的，「問思模」體系。「問思模」知識體系的核心框架：基本問題—思維方式—具體思維模型。這個系統中最關鍵的環節是，我們對同一個問題，用不同的思維方式思考，就能整合不同的有效策略，而我們的生活經驗和其他知識都可以附着在這個強大的知識體系內。用這樣的方法就可以看到原來看起來並不相干的事物背後的深層關係，加深對現實問題的本質理解。

1、用基本問題尋找相似性

我們用不同學科的思維模型解決問題時，就好比要帶着來自不同國家、不同行業、語言不通的一群人打仗。要讓這個混編部隊發揮戰鬥力，首先要解決的問題就是：大家要有共同的戰鬥目標。換句話說，不同領域的知識應該是解決相似的基本問題的。

2、用結構化思維尋找相似性

所謂「結構化思維」，和我們一般習慣的在解決問題時從細節入手不同，它是全局視角，重視問題的核心與結構，然後再以此為基礎去理解細節。比如，用結構化思維看電影，首先關注的不是電影的具體情節，而是它的敘事結構，怎樣起承轉合支撐起了故事的內容。

如何運用多元思維模型

作者說，解決更複雜的全局性問題時，我們需要用系統思考的方法。系統思考的關鍵是研究系統目的、要素和關係在不同層次、不同時空尺度下對應的特點，進而尋找到問題的槓桿解。這種思維方式，要求把問題放在一個更大的互動系統下來思考處理，這就意味着我們在思考問題時，分析清楚問題所處的層次或維度、在不同時空尺度下展現的特點、每個階段下關鍵要素是什麼。換句話說，就是解決複雜問題的三個關鍵思維：降維攻擊、變換尺度、聚焦關鍵。

降維攻擊

作者說我們的認知是有分層的，有的認知層次比較高，有的比較低。這種認知的不同分層，就決定了之後判斷的質量。如果我們能拉升認知維度、比別人從更高層看問題，就是我們通常說的「高維打低維」，就能更好的進行決策。我們要對思考問題的邏輯進行分層，用更底層卻更高維的維度分析。心理學家羅伯特·迪爾茨，發現了人們思考問題的分層邏輯，環境層、行為/行動層、能力層、價值觀層、角色層、願景層六個邏輯層次。這六個層次逐級上升，低層次難以解決的問題，在高層次就容易處理。

舉個例子：

你朋友考試沒考好，他在總結原因，而你需要鼓勵他好好學習。當你朋友說：「我們家總是很吵，考試複習沒法靜心，我考不好。」你不要着急和他討論家裡環境的事情，你要意識到，他思考問題的層次在「環境」層，歸因於外部環境，如果你和他在一個層次討論問題，你們就陷入了爭辯。這時，你可以從更高的「行為/行動」層啟發他，讓他意識到環境是可以改變的。

比如你可以說：「那下次遇到這種情況，能否自己改變環境，比如臨時去朋友家或者賓館複習，避免影響考試？」再比如，當你朋友說：「嘿，我家有錢，反正以後要做買賣，會算術就行了。」你要意識到，他現在思考問題的層次在「價值觀」層。如果你要啟發他，就要從「角色」層入手：「未來你是你們家族的頂樑柱，要處理各種複雜情況，很多情況由不得你選的。你必須學會解決這樣的情況。所以，現在你就要開始鍛煉自己解決問題的能力。」

變換尺度

有時候，我們覺得問題複雜，其實是因為我們太關注眼前的現象了，如果我們能夠從眼前的、短期的尺度中跳出來，換一個尺度重新看問題，問題往往也會變簡單。我們在做決策時一定要注意，對於趨勢、系統變化等長期、全局問題判斷，一定要從日常生活的經驗中抽離出來，看長線的宏觀系統。而對具體問題找原因的時候，往往又要避免只在出現問題的層次分析思考，還要進一步下沉到產生問題下面的微觀子系統里找原因。這個時候我們需要跳出日常尺度，從宏觀大視角尋找解決複雜問題的有效策略。

作者分享了一個在日常生活中訓練多尺度分析問題習慣的小技巧，那就是解釋所有問題，都從三個不同尺度找原因：宏觀尺度的長期原因、中觀尺度的中期原因、微觀尺度的眼前原因。

比如，為什么小明一直沒有女朋友呢？從長期原因來看，是我國男性數量多於女性，找女友的競爭很激烈；中期原因是小明剛畢業處在事業打拼早期，無暇談女朋友；眼前原因是小明是女生，不需要女朋友。

聚焦關鍵

我們應用多元思維模型的策略，應該從「我如何做得更好」，轉變為「有哪些問題能讓我未來發生巨大變化」。作者指出，聚焦關鍵需要五個原則，也就是判斷一件事情是否符合關鍵時刻的要求要評估的五個維度。

1．戰略學：趨勢判斷（變換尺度思考）

看這件事未來是否有較長期發展的可能。

2．心理學：內驅力原則

如果需要自己經常投入精力時，問自己內心是否熱愛和認可。不喜歡的事情，很難長期堅持。

3．系統學：尋找系統的關鍵解（提升認知）

長期來看，競爭優勢的原動力來自認知。因此，要思考投入的事情能否增進自己對一些問題有更深刻的理解。

4．經濟學：邊際成本/複利效應

邊際成本是否能夠不斷降低，或者收益可以有複利增長的效應。也就是說，我們有沒有可能做一件事做得越多，成本越低；或者成本不變，但收益不斷增長。本質上是分析判斷這件事情收益是否有非線性增長的可能。

5．正面黑天鵝（非線性後果）

黑天鵝是美國金融投資者塔勒布提出的概念，是指我們生活中發生概率很小，但一旦發生，對我們生活有很大影響的事情。而正面黑天鵝，是指一旦發生對我們有積極影響的事情。這五個原則思考判斷時，能讓我跳出思考問題時簡單的經驗和直覺，做出不一樣的判斷。

在人生遇到的無數個選擇里，很多問題耗費了我們的精力，但沒有改變我們的生活。我們要反過來，先從結果思考，從非線性的結果思考，堅持做長期看有大概率、高收益的事情，這樣才能讓我們從各種各樣的誘惑中跳出來，抓住真正的關鍵問題。查理·芒格說過：「我之所以能有今天，靠的是不去追逐平庸的機會。」