寒门子弟上大学-读书笔记
在美国的精英大学里，有这么一个群体，他们凭借超常的努力，冲出破败、暴力、无序又匮乏的“废弃”故土和社区中学，踏入梦寐以求的大学校园。无关性别、肤色和地域，因为出身穷苦，这些年轻人有一个共同的标签——寒门子弟。
通过在美国一所著名大学连续三年的田野调查，覆盖上百位本科生、数百小时的面对面访谈，本书作者发现，对于寒门子弟来说，踏入大学校园只是一个开始，被录取并不代表能够融入。在寒门子弟占少数的精英大学，政策和环境把穷学生一步步推向边缘，阶级和文化的差异驱动着不平等的再生产，显示出无所不在的影响力。
本书所记录的，便是美国大学的真实生活样态：在有钱人的校园里做一名穷学生，他们的挣扎、焦虑、彷徨和挫败，实乃一部寒门子弟的悲歌。
了解美国精英大学
书中提到，根据经济学家拉杰·切蒂等人的研究，在2017年，美国收入排名前1%的家庭，也就是年收入超过63万美元的家庭，与那些年收入低于3万美元的底层家庭相比，他们的孩子入读常春藤盟校的几率，要比后者高出77倍。另外，在38所精英院校里，来自收入排名前1%的家庭的学生，超过收入后60%的家庭的学生总和。也就是说，家庭条件好的孩子，可以轻而易举地上精英大学，而那些条件不好的孩子想要进入顶级大学，难度极大。这是由于贫富差距而导致的。
总体来看，美国白人的收入要高于其他少数族裔，但是，在白人里也有处于社会底层的群体，比如，在黑人、拉丁裔、亚裔等少数族裔当中，也有收入处于上层的家庭。所以在精英大学里，既有白人穷学生，也有黑人富家子弟。
作者研究发现，学生能否很好地融入精英大学的校园生活，主要取决于两个因素：一个是家庭收入，另一个是高中时期的经历。根据这两个因素，他把精英大学的学生划分为三类，整本书都是围绕这三个不同类型的学生在学校的表现来展开的。
1、高收入家庭
他们来自富裕的精英家庭，曾就读于精英高中，这些学生以白人为主，也有一些少数族裔。他们进入精英大学似乎是顺理成章的事，很自然，他们也是大学校园文化的主导者。
2、寒门幸运儿
他们虽然出身寒门，但是，因为幸运和自身的努力，他们曾就读于昂贵的精英高中，包括私立的寄宿高中和预科高中等等。精英高中是进入精英大学的一条快车道，不仅因为那里的教学质量好，升学率高，更重要的是，它能让寒门子弟提前适应精英学校的文化，拓展他们的视野，为未来融入精英大学作好准备。
而“寒门幸运儿”之所以能进入精英高中，是因为这些学校为了增加学生的多样性，而对一些成绩优异但出身贫寒的学生，开放了少数名额。同时，学校会对这些寒门子弟，给予高额的奖学金和助学金。
所以，有机会进入精英高中的穷学生，不仅不需要支付学费，有的连教材费、从家里到学校的往返路费都不用付，学校甚至还为他们提供假期旅行、海外交换、医疗保险和置办冬装的费用，这确实像是享受到一种特权。
这些“寒门幸运儿”，能接触大量来自富裕家庭的同学，他们熟悉了有钱人的生活习惯和学习方式，懂得如何在两个不同的世界，还学会了如何在有钱的同学中获得认同，因而，他们在未来的大学里也能游刃有余。但是，因为自身经济条件的限制，他们没办法像富裕家庭出身的同学那样出手阔绰，有时候也会因为家庭的变故而陷入窘境。
3、双重贫困生
这些学生在高中阶段就读于本地公立的社区中学，那些学校往往破败、拥挤、资源匮乏、教师不足，周边社区经常出现的暴力、吸毒、盗窃等犯罪现象，也会时不时地袭扰校园。许多学生都无心学习，逃学、旷课、辍学率很高，老师最重要的任务不是教学，而是维持校园秩序。
所谓“双重贫困”，一方面是经济上的，另一方面是文化资本上的。“文化资本”主要包括从小到大接受的教育，所掌握的知识和技能，以及一个人综合的文化气质。“双重贫困生”从来没有接触过有钱人，他们不熟悉精英学校里的规则，对大学校园文化更是完全陌生，这都是他们在文化资本上的贫困，这导致他们在融入大学校园时困难重重。
如何融入精英大学
那么，这三个类型的学生，在融入精英大学的校园文化，以及与同学相处时有什么不一样呢？
1、高收入家庭
他们进入大学，往往能很快适应校园生活，他们会觉得校园里的一切都很熟悉，没有什么文化冲击，甚至大学跟他们的高中也没有太大区别，只不过大学的规模更大，有更多国际学生。
没有什么东西令他们感到全然陌生或者不安。即便有一些他们没见过的新鲜事物，但是，那种新奇也不会让他感觉自己像一个局外人。相反，他们会认为，这些东西就是专门为自己设计的，会转化为一种有益的经验。
在校园里，富家子弟有意无意的炫富和攀比随处可见。同时，拿过各种国家级乃至世界级科技、艺术、运动、写作类奖项的同学数不胜数，校园里弥漫着精英文化。但这也不会对他们构成强烈的文化冲击，也不会破坏他们对学校的归属感，他们会享受在校园里的生活。
2、双重贫困生
他们在从小成长的环境里，都是最好的学生，但是，进入精英大学之后，会产生巨大的落差感。不管是吃穿还是气质与言行都会让他们觉得不适应。他们会感到强烈的文化冲击，会感到自己的贫穷和卑微，继而陷入低落、羞耻、尴尬、压抑和愤怒。无论是面对新同学，还是更大的学校社群，他们都表现得格格不入，难以顺利融入校园生活。
对穷学生来说，那些有钱的同学生活太不真实了，他们会高谈阔论自己的旅行、自己对衣食住行的品质追求，他们享受着富人的特权，不知柴米油盐贵，完全没有钱的概念。那些穷学生只能敬而远之。在这些穷学生看来，那些花钱大手大脚、不知收敛的同学，既不懂得辛劳工作的价值，也不明白老实赚钱的道理。现实的巨大落差会让他们感到沮丧，变得敏感、沉默寡言。同学之间随意的聊天，都可能让他们的自尊心受损。
对他们来说，想要成为精英圈子里的一员，是一种巨大的挑战。因而，有的人会主动回避一些场合，有的人会退出学校社团，还有的人甚至干脆休学。
3、寒门幸运儿
寒门幸运儿就读过精英高中。他们在高中阶段，就已经习惯了有钱同学的生活方式，也有了一些和富人打交道的经验。人在青少年阶段，性格和价值观都还没有完全成型，在遇到环境变化时，会更愿意尝试新鲜事物，也可以更轻松地适应环境。
所以，他们在高中阶段，就已经为未来的大学生活作好了一系列准备。他们能够坦然面对自己在经济上的劣势，同时，他们会更关注大学和高中的相似之处，这种相似性会增加他们的归属感。精英大学里往往有很多他们高中的校友，他们的高中母校每年都会往这里输送学生，所以，他们并不感到孤单。他们可以轻松地融入大学，不断扩展自己的社交网络，他们觉得大学和自己的契合度很高。
如何与老师交往
不同学生如何与教授和其他行政老师进行互动？以及他们在建立社会关系网的过程中，会遇到哪些问题。为什么要跟教授和行政老师互动呢？
首先，当然是学业上的需要，许多问题在课堂上不能完全解决，就必须在其他时间向教授私下请教，学生的作业、考试、毕业论文都要由教授给出评判；其次，教授和行政老师手里掌握着丰富的资源，比如，实习岗位、保研名额、奖学金和荣誉的名额、做研究助理的机会、工作机会等等，老师们往往倾向于把资源和机会给那些自己熟悉的、喜欢的学生；
另外，这些名牌大学的教授，也可能是你未来事业上的重要支持者，他们的师友和门生遍布各行各业，通过跟老师建立关系，能撬动大量人脉资源。
那么，三个不同类型的学生，是如何与老师们互动的呢？
1、高收入家庭
会积极主动地与教授互动，和老师搞好关系。无论是学业上，还是生活上，在需要帮助的时候，他们都会主动向教授们求助，他们能轻松自如地与教授们谈笑风生。当他们的权益受损或者认为没有被公正对待的时候，他们也会跟教授据理力争。比如，如果认为老师给的分数偏低，他们就会主动跟老师提出来，而不是忍气吞声。
他们还会和行政老师、师兄师姐建立起良好的联系，他们总是在不停地扩展自己的交往圈子，也很懂得交往的策略。他们往往会成为各种学生组织的核心成员，如果他们热衷学术，还能成为一些重要学术活动的组织者。比如，邀请知名学者和社会活动家共聚一堂，就社会话题或学术话题展开讨论。
2、“双重贫困生”
他们会想方设法减少与教授共处的时间，甚至是完全避开教授，他们只要想到要和教授聊天，就会心神不宁。他们习惯于自己埋头苦干，努力争取好成绩，而一旦要跟教授或者行政老师打交道，他们就会紧张、难为情。就算在学业或生活上有难以解决的问题，他们也不会主动向老师开口求助，而是对老师敬而远之。
为什么会这样呢？有几个方面的原因：
首先，是因为他们认为没必要。他们有从底层逆袭、考进精英大学的成功经验，他们深信只要自己努力，就没有克服不了的问题，因而没必要去经营跟教授或行政老师的关系。在他们眼里，那些拼命跟老师搞好关系的同学，都是在拍马屁，想要捞取好处，是一种道德堕落。但实际上，精英大学的学业难度非常大，很多问题只靠自己阅读材料、冥思苦想，是解决不了的，而只要老师轻轻一点拨，或许就能轻松解决。但他们不愿意发起求助，似乎求助就代表自己无能。这种错误的想法，可能会导致他们的成绩每况愈下，只能拿到很低的分数，甚至连毕业都困难。
其次，是他们不知道自己有向老师们求助的权利。其实，美国精英大学的老师每周都会设定固定的“办公室时间”，这个时间就是专门留给学生的，学生可以在这个时段就任何问题去找老师。就算没有任何事，只是去闲聊，老师一般也都是欢迎的。但很多“双重贫困生”不知道这个“办公室时间”究竟是干嘛的，因为很多老师并没有解释清楚。他们觉得，贸然去找老师，可能会打扰老师。
基于这些原因，他们总是回避教授，更回避各种行政人员，会刻意与老师们保持距离。学校庞大的资源，他们不懂得去充分利用。就算在遇到棘手的生活或心理问题的时候，他们可能也不会向任何人求助，他们认为自己就能处理好。等到实在撑不下去的时候，他们可能已经到了崩溃的边缘。
3、寒门幸运儿
在向这些师长寻求支持的时候，他们没有任何压力。他们知道，学校为自己提供了大量的资源和机会，那些老师都是帮助自己实现学术或职业理想的贵人，因而，要积极主动地争取老师们的时间和资源。
学校鼓励他们跟老师一起讨论问题。遇到任何问题，随时都可以向老师发起讨论或寻求支持。这些是精英学校里不成文的规矩，他们在进入大学前，就已经懂得这些规矩，所以，在精英大学里能应对自如。
在美国的精英大学里，很多家庭出身较好、有资源、有资本的学生，懂得经营关系，善于利用各种资源壮大自己；而寒门子弟缺少资源和资本，有些学生为了维护自尊心，不愿意发起求助，一步步更加闭塞。这在一定程度上导致强者越强、弱者越弱，这也让许多寒门子弟难以融入精英大学。
